課程設計理念

按照自然的規律學習

依照自然的節奏生活，並透過口傳、實作的累積來獲取知識，這就是部落的教育方式。

在 TAMORAK 共學園中，學習也是採取同樣的步調進行。

一年有春、夏、秋、冬四個學期，分別對應到不同的環境主題。

在太陽上升時，學習語言、數學與自然環境，這些需要知識性較高、需要更多理解的主課程；

太陽下降時，則進入編織、烹飪、樂舞等這些富有規律性、需要動手實作的副課程。

如同身體一吸一呼的節奏，讓孩子自然地成長學習。

培養一個自由與完整的人

從阿美語的學習開始，一步步認識自身所處的森川里海，一步步學習樂舞祭儀。

孩子學會自我表達、溝通與合作，更加認識自己與生活環境，也能驕傲地擁抱文化傳統。

透過動手實作，孩子們獲得了身體與心理的鍛鍊，也勇於面對不同的環境。

獲得了學習與自由思考的能力，也讓孩子們在未來摸索出一條屬於自我的路徑。

阿美族的傳統智慧，加上華德福的教育方法，TAMORAK 共學園讓孩子將擁有一顆富有情感、意志與知識的心靈，學會在環境與社會中創造美好，勇於面對未知與挑戰，成為一個完整的人。

國小與幼兒園的適齡課程規劃

在華德福教育裡頭，7 歲以前的孩子的靈魂還在成型階段。在幼兒園課程，主要在於透過全阿美語的環境，讓孩子透過故事、遊戲、歌謠、藝術，自然學習母語，發展個性。

國小部的孩子則需要完整地培養情感、意志、知識，因此有著主課程、副課程的規劃與語言，內容包含語文、數學、藝術、生活技能，以及在部落週遭自然環境進行的四季探索課程。