阿美族 × 華德福的全人教育

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在部落裡，生活依季節不同而規律的變化，春耕採集野菜、苧麻，夏季收割釀酒海洋生活及年祭，秋季修屋手做準備入山林，冬季狩獵巡山清理。每天日升而起，日落而歸，人們在大自然的支配下規律的生活，也敬畏大自然的變化，相信萬物有靈。年祭時的圍圈歌舞、平常歡樂歌唱開會也圍圈，大家可以互相看見對方，在每個眼神當中互動與交流，目的都是在「我們關愛彼此」，我與你的靈關心與相愛。

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重視環境時節的變化、強調歌謠與韻律，規劃有農耕、烹飪與建築各種生活課程的華德福教育，不僅與阿美族文化高度契合，在重視身心靈發展的這一點，也與台灣原住民族的泛靈信仰一致。Tamorak 的教師們，透過這套方法論，將阿美族傳統文化與智慧，轉化為一套教育方法。

每個早上的晨圈，讓孩子們圍成一圈，透過詩歌與舞蹈，學習語言與培養和諧的互動關係。一年四個學期，對應了春夏秋冬四個季節，部落長輩將會帶領孩子，依循著海岸阿美的文化傳統，在春天下田農耕、夏天踏查海洋、秋天前往溪流、冬天步入山林，學習生存與環境倫理。

從羅馬字、寓言、創世紀故事、氏族和八大年齡階級，到發生於當地的大港口事件，孩子透過完整的規劃，一步步認識阿美族的語言、文化與歷史。進一步從南島文明的角度省思，阿美族在世界上的意義。

但我們的目標並非將孩子變成阿美文化的載體，而是透過這項美好的文化傳統與智慧，讓孩子能夠真正地認識自我、環境與社會，並且懂得如何去創造與合作，成為一個完整的人。